Los estudiantes de las instituciones del Norte del Valle de Aburrá presentan un bajo nivel lecto-escritural. Este aspecto les impide obtener un desempeño satisfactorio en las pruebas de estado y en todos aquellos oficios que requieren de un nivel alto en las competencias básicas. Tal situación se ve reflejada en el bajo porcentaje de alumnos que ingresan a la educación superior. Como consecuencia, los jóvenes que no acceden a la educación superior  ven minadas las  oportunidades de desarrollo en el campo profesional y laboral.

 Como una propuesta de trabajo cooperativo que permitirá darle solución a las problemáticas que tenemos, hemos elaborado este proyecto basado en las experiencias de maestros y maestras que hacen parte de la subregión del valle de Aburrá.

Este proyecto parte de la necesidad imperante de intentar  hacer una integración de todas las áreas del currículo, con el fin de que, en lo posible, la comunidad educativa: administradores, profesores, estudiantes y padres de familia tengan puntos de encuentro como por ejemplo EL LENGUAJE, ya que como elemento configurador de los saberes que habitan la escuela ; éste se convierte en el eje articulador de todo saber o teoría; así, también, la lectura, la escritura, asuntos que desde la noción de la Textolingüística, la psicolingüística y la sociolingüística, no sólo hacen parte de un área específica, sino que circulan al interior de todas las áreas y sus saberes sin ser ajeno a la realidad del contexto.